ACT阅读中面临的最大问题是如何在非常有限时间内正确回答尽可能多的题目，今天小编来为各位小伙伴，对ACT阅读文章类型逐一分析，帮助选择困难症们进行解题顺序和文章取舍，试图为大家提供一套较为系统有效的ACT快速阅读的策略。

1.根据文章类型调整做题顺序

ACT阅读部分共4篇文章和40道阅读题目，时间35分钟。考试中文章出现的顺序万年不变依次为：小说、社会科学、人文、自然科学。

The Real ACT Prep Guide(官方指南)中详细介绍了4篇文章涉及的题材内容和阅读重点，考生可以在考试期间根据文章长度和个人的题材偏好来调整4篇文章的做题顺序。这其中小说部分考查更多细节，可以考虑放在最后处理。

小天使们可以在指导老师的帮助下，通过模考、真题等方式，来统计出个人在不同类型的文章中做题正确率与用时，优化做题顺序，减少不必要的时间浪费就等同于提高了做题速度。

2.掌握正确的解题步骤

1）先读文章还是先读题？答案其实因人而异。

The Real ACT Prep Guide(官方指南)“Pace Yourself”中就提到“some readers find that looking quickly at the questions first gives them a better idea of what to look for as they’re reading the passage. If you’re  a slow reader, though, this may not be a good strategy. ”

ACT文章行文顺序和出题顺序不一致，所以类似TOEFL阅读中的跟从题干顺序进行的查找式阅读就不太适用于ACT。在非常有限的时间内，阅读能力一般的考生往往对乱序的出题方式无所适从，找不到题干对应的定位句，误了时间乱了节奏。对文章的整体把握差，造成某些题型可能感到无从下手：主旨题、上下文逻辑题、作者观点/态度题、推。

ACT文章学术性较强，题干既冗长又包含很多专业名词，扫一遍题干根本记不住。看过原文后，才能大致理解题干所问内容的概念和范畴。

建议养成先文后题的习惯。时间安排上参照The Real ACT Prep Guide(官方指南)“Use The Time Allotted ”中提到的2-3分钟时间读一篇文章，每35秒钟做一道题目。阅读速度的重要性怎么强调都不过分。ACT阅读实际上考查的是对文章在逻辑结构上的全文把握，这也是大学学习的必要手段。

2）具体常规步骤：

（1）读文章

读文章大致掌握文章结构和主要内容。

（2） 读问题，找关键词

通过题干和选项中的关键词(一般为大写专有名词、数字，时间以及一些表示实际含义的名词、动词和形容词)

（3）定位有效信息

利用关键词，找到原文中定位的有效信息。

（4）找答案

读原文有效信息，分析选项，排除错误选项，选择正确答案。选择一个答案，要在原文找到依据。比如，正确答案A选项在什么原文地方出现?我排除的B选项是压根没有提及还是和原文有冲突?经常做这种练习有助于总结自己的弱点提高答题准确率。

3. 通过快速阅读取舍读文

平均8-9分钟时间内考生要处理一篇800-900词的文章外加10道题目，对于阅读速度来说是一个巨大的挑战，考生经常会因为记不住或者读不完文章内容而苦恼。

通过速读速记和阅读做标记的方法，以逻辑结构—段落—关键句的顺序把握文章，做到取舍读文。在阅读过程中不光边读边在脑子中形成对文章整体认识，还要快速在一些关键句或词上划出标记，而对于举例论证或者具体论据分析等就可以舍掉不读，防止过多信息闹成阅读混乱。

善于阅读的人往往在文章的某些句子或词语下面划线，表示重要，以便回读查找方便，实践证明，这种方法在考试中非常有效。因为通过标记重点，阅读会更积极，思维更活跃，注意力更集中，减少大脑“走神”。尤其是对于ACT阅读中的社会科学、人文自然科学三篇文章：

1）段落主题句或关键词

每一个段落都有一个段落主题句，或起码有一个频繁出现的关键词。主题句是考试重点，很多题目都是围绕段落主题句设计的。读懂主题句不仅有利于确定文章主旨，还有利于读懂细节题，因此主题句阅读是关键。

主题句的特点：

(1)通常是首句，偶尔是尾句，段中少见。 因为外国人的“直线思维方式”，喜欢直入主题， “Say what you want to say, then say why”，所以主题句一般出现在段首。

(2)是观点，不是描写/说明，不是事实。可能是在作者观点，也可能是他人观点。

(3)该观点可能是作者提倡的，也可能作者认为其他人的观点错误，偏激等。

(4)作者观点只能有一个，其他内容都是说明/论证作用。

(5)具有归纳性、概括性和抽象性的特点。

2）文章中常考的起承转合词

ACT阅读中题目中半数以上是具体细节题，这也是难点所在，这里先提一下与之相关的逆向思维问题。文中要出题之处大部分有一定规律性标志。

需要警觉以下三种：

(1) 转折连词：

两个“虽然”：although, while

三个“但是”：but, yet, however

五对同义词：(in fact, actually)， (virtually, practically) (nevertheless, nonetheless) (despite, in spite of) (rather, instead)

(2) 强对比关系

The Real ACT Prep Guide(官方指南)重复强调“you should pay attention to cause -effect relationships, comparisons , and sequences of events . ”其中涉及到真实强对比(普通强对比和时间状语强对比)、强对比的变体(最高级，比较级和唯一性)。这里重点要强调的是最高级、比较级和唯一性，这些词出现的位置和作者设置的出题点高度重合。但同时，如果选项中出现这些“特色语言”，也很可能是作者编造错误选项的常见伎俩...

(3) 原因、结论

在阅读中与考查原因相比出题者更偏好考查下结论的部分，所以除了therefore /hence /thus 等词汇外还要强调conclusion和consequence这种表示“作总结、下结论”的词汇。

3）文中其他重要语言点

(1) 人名和其他大写专有名词

标记出文章出现的人物名称，可以帮助快速划分出各段落代表性的主体词，方便做题过程中快速找到出题点，较低搜索范围。大写专有名词的作用相同，但也需要提示大家，选项中出现大写专有名词往往和定位句无关，属干扰项。

(2) 特殊标点

重点要提到引号和冒号。其中引号作用分成三类：引用别人原话，注意作为观点要读，作为论据第一遍扫读可以忽略;表示强调，所引事物很重要，有时就是文章的主体叙述内容focus;引号还可以表示负评价，就是“所谓的…”，世界语言在这一点上是相通的。ACT阅读中冒号如果出现在段首或者段尾，冒号后紧跟一句表达作者或者他人观点的结论句，往往就是这段话的主题句，可以帮助考生快速抓住段落大意。

标记部分可以有效提到提醒作用，做到有的放矢。通过精读各段首句，抓住作者或者其他科学家的观点内容和评价方向。同时也要快速浏览段落中后半段，找到上文提到的出题重点，转折、对比的逻辑关系词，特色语言和重要位置标点等。

ACT阅读确实存在技巧性，但任何一门考试都是技巧和实力的结合，仅仅依靠技巧不能从根本上解决问题。所以说，提高实力才是解决问题的根本途径~